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遵义医药高等专科学校2018年全省职业院校评估自评报告

2018-09-29 08:54  文章来源:教务处  浏览人次:[]

遵义医药高等专科学校

2018年全省职业院校评估

自评报告

2018年9月

目录

第一部分学校概况………………………………………………3

第二部分适应社会需求能力情况………………………………5

第三部分存在问题和改进措施…………………………………8

一、学校概况

(一)基本情况

遵义医药高等专科学校于2006年2月17日经国家教育部批准,2006年6月20日正式挂牌成立,由原遵义卫生学校和原遵义中医学校两所国家级重点中专合并组建,新校区总占地面积1394亩。

自搬入新校区以来,我校招生规模也在逐年扩大,学校第一志愿上线率达到100%以上。2018年计划招生5200人,其中被录取的本科线考生达1047人,实际报到人数为4341人。现有全日制在校高职生12523人

学校建立了多个专业基础实验室和校内专业实训室,一个国家级生药Ⅱ级实验室、一个省级动物实验中心、一个市校共建临床病理诊断中心、一个法医司法鉴定所、贵州省第五职业技能鉴定站、遵义市遗体捐献中心。

学校现有专任教师758人,其中硕士、博士生共180人,副教授以上319人。2014年学校加大了双师型队伍的建设,成立了临床医学教学学院,将学校和附院的资源整合,对加强临床医学教育,强化临床医学生的医学理念和专业素质培养,全面提高医学生培养质量有重要意义。基础护理教学团队、中医临床教学团队获得省级优秀教学团队称号。

遵义医高专人将抓住职业教育大发展的大好机遇,不断在革新中求发展,在发展中创特色,不断谱写卫生教育事业发展新篇章,力争通过“转型期”、“扩容期”与“提质期”三个发展阶段,为社会输送更多有用卫生人才,成为遵义市乃至贵州省高职教育的领头羊和排头兵。

(二)办学特色

学校紧紧依托“四位一体”办学模式,形成了在教学、培训、实习实训等多层面、全方位的紧密型合作格局,校院、校企合作工作取得初步成效,我校近年来的办学效益已得到社会的广泛认可。近三年,学校第一志愿上线率达到100%以上,毕业生就业率在90%以上,做到了“进口旺,出口畅”。 学校现有2所直属附属医院、2所非直属附属医院,拥有118余家覆盖所有专业的实习医院和实践教学基地。学生在“教学做”一体化的实验实训中夯实专业技能,做到学校里有病房,医院、药企里有课堂,实训教学实现了从学校到院(企),从模拟仿真岗位到职业岗位的无缝对接。

学校坚持“校院合作、专兼结合、重点培养、加强引进”的原则,积极探索适应高等职业教育需求的师资培养模式。大力推进“医教协同,双师双职,校院共管,互聘互兼”的运行机制,实现了双赢和共同发展,打造了一批特色鲜明的师资队伍,可谓是“登上讲台可教书育人,坐在诊室会把脉治病,走出校门能服务社会”。

(三)办学成绩

经过多年的办学实践,遵义医专逐步探索出“中西药并举”、“专科教育为主、兼顾成人教育、中职教育为辅,兼顾职业教育培训”的办学路子,现开设有临床医学、护理学、助产、中医学、针灸推拿、康复治疗技术、医学检验技术、医学影像技术、中药学、药学、医药营销、公共卫生管理、医学营养等24个专业(方向)。其中,护理、医学影像技术专业为国家财政部重点支持建设的骨干专业,康复技术、针灸推拿两个专业为中央财政支持重点专业建设项目,中医专业获得贵州省开放性实训基地建设项目。

二、适应社会需求能力情况

(一)加强实践教学,鼓励创新创业教育

学校始终把实践教学与理论教学摆在同等重要的位置,全面落实实践教学的基本要求,根据不同专业和人才培养要求,科学构建实践教学体系,制定实践教学方案、实践教学标准和实践成绩考核办法,合理增加实践教学比重,增强学生动手实操能力。

学校把立德树人和创新创业教育贯穿于人才培养全过程,制订高校创新创业教育教学基本要求,将创新创业类课程纳入教学计划。进一步加强创新创业师资队伍建设,聘请企业家、专业技术人才和一线的“能工巧匠”等担任兼职教师,把社会企业生产实践经验和企业文化带到课堂,提高学生学习积极性和对职业的认知。

(二)注重专业教师职教能力培养

增强教师教书育人使命感,提高教师的职业道德水平,建立健全师德师风评价、考核、激励机制,将师德表现作为教师考核、职务聘任(聘用)和评价的首要内容。完善教师培训和进修管理制度,有计划地开展教学培训、教学咨询等,满足教师个性化发展需求,提升教师专业水平和教学能力。完善教研室、教学团队、课程组等基层教学组织建设,健全老中青教师传帮带机制,完善助教制度,实行新开课、开新课试讲制度,对青年教师普遍进行教学能力专题培训。分批次派遣专业教师和管理岗位人员到上海中医药大学进修学习,开拓教师视野,增进先进理念构建。

(三)注重教学改革,稳把质量大关

积极推进教学质量监控常态化。以《高等职业院校教育创新发展行动计划(2015-2018年)》、《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进》为契机,严格制定各专业的教学计划和教学任务,保证了常规教学稳定有序运行;坚持日常教学检查,定期开展“以学评教”、“以教评学”和“同行互评”活动;严格执行新任教师和外聘教师试讲制度,对新进教师及实验员开展了教学培训和业务指导,并要求新任教师3年内必须手写教案;开展教学检查和督导工作,对教龄5年内的青年教师进行教学专项检查,使教学质量监控常态化,有效提升了教师的教学水平。严肃考风考纪,考务工作运行正常。开展护士执业资格考试辅导,学生参加国家护士执业资格考试合格率达95.0%,在全省名列前茅。

提高职教认识,积极推进教材服务工作优质化。保质保量完成全校师生教材的征订、发放工作。积极支持教师申报和参与各级各类规划教材的编写,2018年,我校有数近百名教师担任了国家规划教材的主编、副主编和参与教材编写工作。

注重实践,积极推进实习实训基地建设专业化。大力推进针灸推拿实训基地、贵州省中医实训基地、贵州省校企共建开放实训基地等项目的建设,校外实训基地达到168个。我校护理系、卫生管理系与上海和孝集团共建养老班,共同培养护理养老方向专业人才。同时,我校医学技术系与江津区中医院合办医学影像专业教学班,把学生教学放在了临床一线,实现了早临床、多临床、反复临床的医学人才培养模式。

(四)强调创新,加大科研投入力度

修订了《科研项目经费管理办法》、《科研奖励办法》,为教师开展科学研究工作提供了制度保障。鼓励专业教师实现教学和科研两条腿走路,推进学校快速发展。与省科技厅、市科技局协商,成立了为期三年的省市校科技联合资金项目。

(五)强化服务,学生工作进一步精细

积极做好精准扶贫工作,资助工作精益求精,不折不扣贯彻落实上级资助政策。全面完成年度国家奖学金、励志奖学金、国家助学金的评选表彰工作和中职生助学金、国家免学费的办理工作;简化学生生源地贷款手续;继续做好大学生勤工助学工作,有针对性的解决部分大学生的实际困难。

真抓实干,团学工作成效明显提高。校园社团活动较为活跃,各学生社团结合专业特色开展科技活动,各系部组织学生开展民族特色的节庆活动,丰富校园精神文化生活,提升文化自信。

定期举办一些信息安全、校园贷等讲座,发放信息安全传单,提高了学生的信息保护和信息安全防范意识。表彰了一批先进团组织、社团组织以及先进个人。做好征兵工作,圆满完成在校学生应征入伍和学费补偿金的办理工作。组织实施了新生军训工作。积极参加省市大学生社团活动,取得了良好成绩。

(六)加强校园环境治理,确保校园平安

学校一直以建设“平安校园”为目标,认真落实安全保卫工作责任制,构建了覆盖所有工作环节的安全责任体系。对物业监管、安全保卫实行量化考评,强化综合治理,认真做好消防安全、交通安全、食品安全、建筑安全等工作。举办了安全知识与自我防护教育主题活动,开展安全与法制教育,净化校园及周边治安环境,切实打击校园违法犯罪活动,监督指导安全隐患整改,加强反邪教、反传销、反恐、禁毒、校园贷等工作,确保了校园平安的目标。

三、存在问题和改进措施

(一)双师型职教队伍培养需进一步加强

双师型队伍建设优化不够,专业技术结构有待加强。双师型教师未能全面服务好专业发展的需求。因此,需积极营造争当“双师型”教师的良好氛围。通过开展岗前培训、师德建设、政治学习、座谈讨论、考察学习、专题讲座、深入生产一线参加职业实践等形式,提高教师的思想认识,激发专业教师争当“双师型”教师的意识,进而促成争当“双师型”教师的风尚的形成。

鼓励并要求教师参加国家组织的各类执业资格或职称资格的培训考试。鼓励教师深入到生产实践中去,通过在生产单位的学习与工作,来进一步提升业务能力,真正让教学活动得到更多的现实素材,丰富教学内容,提高教学质量。

(二)院系教学管理有待规范

院系教学管理存在的问题是管理分工不明确,制度不完善。系主任、系秘书、教学团队、学生等,受院校的教学教务主管部门和主管院长领导管理。缺少一个明确、具体、系统、科学的规章制度,导致系部教学的内部分工模糊,以致于教学管理工作人员对自己的工作内容和职责不够清晰的认识,处于被动工作状态,没有很好的统筹一个学期下来自己工作任务,不利于系部教学的有序、稳定的推进。对此应积极的开展信息化系统的管理,比如:教务教学管理系统、科研管理系统、财务管理系统、院校办公系统等,院校的各个职能部门都具备一套信息管理系统,如此种种的系统在一定程度上提高了管理工作的效率和质量,同时积极破解协调性不够和共享性不足的问题,全面提升办学管理能力。每个专业系部必须建立一个完整的、科学的、细化的教学管理制度,并且结合自身院校和专业的实际情况进行创新和改进。今年,学校研究确定将药学系作为二级院系改革试点。完善好课堂出勤制度、考试管理制度、学籍管理制度等方面的制度规章,细化每个系部教学管理工作人员的工作职责,处理好交叉的工作内容分工。把分工和合作有机的、科学的结合起来,使得管理工作的上下统一和协调。

(三)教学质量管控有待提升

由于我校办学规模和招生数量也不断加大,系部的专业也增多,由于系部的人员的不增加但系部管理的专业数加大,导致人手不够用的局面。在系部教学管理中,每个工作人员都有分工,由于人员不够,使得不能按时、按要求的进行管理。系部教学的管理质量得不到有利的管控,影响整体的系部教学管理质量。对此,我校应积极加强院系两级管理,建立健全管控渠道,定好责,明确管控内容,充分调动管理人员积极性。树立以学生为中心的理念,增强管理服务意识,确立“以人为本”的教学管理服务理念,对系部教学中的各个要素,即教师和学生方面都必须在这个教学理念下开展教学管理工作,实现人性化、现代化的可持续的系部教学管理新理念。

(四)学生全面发展素能有待提高

在校学生部分学生基础较差,学习的目的不明确,学习态度有待校正。对此学校应加强学生入学教育,及时纠正学生学习态度,最快解除学生学习心理和思想上的障碍,确保创建自主学习、自我管理的良好局面。今年,学校还重新组建的学生心理咨询中心,积极开展有助于学生心理健康的系列活动。

(五)教学信息化有待改善

硬件和软件设施设备对于教学管理质量有很大的关系。在实训室、微机房、实验室、实操室等硬件方面的配套要落实。在软件方面,利用网络信息化,连接各个系部教学管理和其他部门的交流互动,增设教务管理综合系统、教师管理系统、课程管理系统等软件,提高系部教学管理的水平和效率。以混合式教学方式的教学方式和手段普遍开展。

(六)科研能力和科研水平有待提高

尽管近几年学校与省科技厅和市科技局开展了一些纵项联合课题项目,但仍存在科研能力不强和科研水平不高等问题。学校已出台了一系列政策和激励机制来促进科研工作。2017年和2018年我校两位教师分别申报了国家自然科学基金项目并获得立项。科技和社会服务能力进一步增强并积极参与了教育科技扶贫活动之中。

(七)加强与同行交流学习,积极探索先进职教途径与方式

在人才培养教学过程中不能闭门造车,要积极主动与同行交流沟通,学习他人过人之处,取其精华,促己发展,不断汲取优秀营养,形成独特育人之道。今年,校领导亲自带队到天津医专、三峡医专和省内多所高职院校考察学习,找准标杆,对标分析,找出问题,明确努力方向。

积极应用现代教学辅助科技,让课堂变得更为生动、灵活、有趣,把被动接受知识变成主动学习行为,全面提升校内学习风气,形成人才科技并重的良好发展态势。

总之,职业院校的教育是为了给国家社会培养素质和技能一体的技术技能性、实用性人才,学校教学管理的质量直接关系到各个专业人才的培养。管理教学应积极的解决教学管理中问题,创新和发展教学管理模式,完善教学管理制度,提高管理人员服务意识,建立“以人为本”的教学管理理念,强化各方面的资源配置,推进科学化、规范化、精细化和信息化管理,实现教学管理的良好发展和进步,促进我校教学质量的整体提升,进一步提高人才培养质量,为服务全民健康培养出更多医药卫生人才。

今年,我校启动了创建省级优质高职院校的工作,按照办学定位准确、专业特色鲜明、社会服务能力强、综合办学水平领先、与地方经济社会发展需要契合度高、行业优势突出、管理水平精细等基本要求,按照“五个一流”的标准,坚持问题导向,强化学校内部管理,坚持走内涵式发展道路,为培养社会需要的技术技能型人才奠定坚实的基础。

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